กลวิธีการจัดการเรียนรู้

สภาพในห้องเรียน

ลองจินตนาการว่า ห้องเรียนคือที่ซึ่ง

นักเรียนระดับชั้นประถมที่ปี 3 กล่าวว่า “ฉันรู้สึกกลัวจริง ๆ เวลาที่เข้าเรียนในโรงเรียนใหม่เป็นครั้งแรก พนันได้เลยว่า พวกผู้อพยพรู้สึกอย่างไรเวลาที่มาถึงอเมริกาเป็นครั้งแรก”

นักเรียนระดับชั้นประถมปีที่ 5 ถามว่า “เราควรจัดประชุมกับเพื่อน ๆ เรื่องการทำรายงานเรื่องระบบนิเวศกี่ครั้ง ฉันทำแผนภูมิ K-W-L เรียบร้อยแล้วและพร้อมที่จะรับความคิดเห็นก่อนที่จะเริ่มต้น”

นักเรียนระดับชั้นมัธยมต้นประกาศว่า “วันนี้เราพอจะมีเวลาพบกับกลุ่มได้หรือไม่ ฉันมีปัญหาเรื่องการเปลี่ยนเศษส่วนเป็นเปอร์เซ็นต์ และฉันคิดว่าพวกเขาสามารถช่วยฉันแก้ปัญหานี้ได้”

นักเรียนระดับชั้นมัธยมเสนอแนะว่า “ฉันคิดว่าจดหมายข่าวเรื่อง biome สำหรับงานราตรีของชุมชนพร้อมแล้ว ฉันอยากเพิ่มเติมกราฟิกอีกสองสามภาพ ก็พร้อมแล้วที่จะแบ่งปันให้คนอื่นได้ดู”

ในห้องเรียนซึ่งมีการใช้กลวิธีการเรียนการสอนอย่างหลากหลายทุก ๆ วัน นักเรียนจะเข้ามีส่วนร่วม ถูกท้าทาย และเรียนอย่างหนักในหลากหลายระดับ ครูในห้องเรียนเหล่านั้นเห็นประโยชน์ของการใช้กลวิธีการเรียนการสอนเพื่อผลักดันให้นักเรียนเข้ามีส่วนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

กลวิธีการเรียนการสอนที่หลากหลายสำหรับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

กลวิธีการเรียนการสอนที่ดึงนักเรียนเข้ามีส่วนร่วมและเกี่ยวข้องในกระบวนการเรียนรู้ เป็นหัวใจของสิ่งที่ครูที่ยิ่งใหญ่ทำ มีงานวิจัยแสดงให้เห็นว่า กลวิธีบางอย่างช่วยนักเรียนบรรลุผลสำเร็จและเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

ความรู้เดิม >
เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการประเมินความรู้เดิมของนักเรียนเพื่อช่วยนักเรียนสร้างความเข้าใจใหม่

กราฟิก ออร์แกนไนเซอร์ >
ค้นพบเกี่ยวกับ graphic organizers และวิธีใช้อย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียน

การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม >
เรียนรู้เกี่ยวกับกลวิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่แตกต่าง และเห็นวิธีสอดแทรกลงไว้ในตลอดวงจรการเรียนรู้

ข้อมูลย้อนกลับ >
เข้าใจวิธีที่ครูและเพื่อนสะท้อนความเห็นเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน และสามารถบูรณาการเข้าสู่การสอนประจำวัน

การตระหนักถึง >
ค้นพบว่าการตระหนักในสิ่งที่นักเรียนทำจะช่วยให้นักเรียนมั่นใจในการทำงานที่ทำขึ้น และสนับสนุนการเรียนรู้

การตั้งคำถาม >
อ่านเกี่ยวกับเทคนิคการตั้งคำถามแบบต่าง ๆ ครอบคลุมวิธีการแบบโสคราติสในการตั้งคำถามและศึกษาจากตัวอย่าง

การทำเป็นแบบอย่าง >
เห็นวิธีที่ครูทำตัวเป็นแบบอย่างนั้น สามารถเป็นกลวิธีที่มีประโยชน์และมีประสิทธิภาพได้อย่างไรนั้น เพื่อแสดงให้เห็นถึงทักษะหรือแนวคิดรวบยอดใหม่

การจัดการทางเทคโนโลยี >
ค้นพบวิธีเอาชนะอุปสรรคทางเทคโนโลยี และวิธีใช้แหล่งเรียนรู้ทางเทคโนโลยีอย่างเต็มศักยภาพ